La vuelta al " cole",13 septiembre 2005

Ayer se inició el nuevo curso escolar, 2005-2006 . Hemos tenido ocasión de ver las imágenes de los más pequeños en su entrada o vuelta a las aulas. Detrás de las imágenes y comentarios, más o menos simpáticos, de los mayores y pequeños que protagonizaron el día de ayer, está la realidad, bastante preocupante, del bajo nivel de la enseñanza o del pésimo sistema educativo español. Del cual, la llamada educación o escuela pública, es una muestra o evidencia clara e indiscutible. ¿Causas? Según leo en la entrevista realizada por Fernández Barbadillo a Mercedes Ruiz Paz, publicada en MD el pasado junio, son muchas y variadas. Desde la multiplicidad de planes y reformas educativos implantados, animados más por las convicciones y criterios políticos, partidistas o ideológicos que por los estrictamente pedagógicos y docentes, entre los que han sido excluidos los principios de autoridad, respeto, esfuerzo personal, méritos y estudio para superar curso, etc., seguidos por la incompetencia de los pedagogos implicados, así como de los ministros y responsables del sector; para finalizar por el traspaso de las competencias en materia de Educación a las Comunidades , transferidas en paquete, o sea , en su totalidad, no reservándose la Admón. Central contenidos ni disciplinas comunes y de necesaria enseñanza en todo el país.

Factores todos de por si de capital importancia, a los cuales hay que añadir la enorme problemática del "aluvión" de niños inmigrantes de los más variados rincones del mundo, que al presente se dan cita en nuestras aulas. Muchos, sin tan siquiera hablar la lengua nativa.

Tampoco se puede olvidar la responsabilidad ciudadana por inhibirse del tema, dejándolo como si sólo fuera un problema de los padres con hijos en edad escolar. No . En esta importantísima cuestión, la degradación sistemática y creciente que sufre la educación y formación de los más jóvenes de la sociedad española, del mismo modo que la quema de un bosque cualquiera, debe ser objeto de general preocupación. Degradación común, desgraciadamente, a todo el ámbito nacional, con contadas excepciones (La Rioja). En ciertas comunidades agravado por los problemas derivados de la existencia de lo que, en teoría, debería ser una pluralidad de lenguas, pero que la realidad dogmática y cerril de unos autodenominados nacionalistas convierte, en el mejor de los casos, en una pequeña Babel.

A continuación reproduzco unos párrafos de la entrevista que creo resumen los conceptos a lo largo de la misma desarrollados.

- ¿Cuál es el estado de la educación en la actualidad: formación, contenidos, disciplina, ejemplo?"Dista mucho de lo que deseábamos tantos a finales de los setenta, cuando nos sacó a la calle el deseo y la certeza de la posibilidad de una escuela pública, universal y gratuita que fuera precisamente lo mejor de lo que hasta entonces la escuela había ofrecido: en primer lugar, inserción de los jóvenes en la sociedad a través del conocimiento del pensamiento y la ciencia que habían construido esa sociedad. La mala prensa incluso de la misma palabra "conocimientos", creciente a partir de las reformas parciales de los ochenta, fue alejando a la escuela de esa función hasta hacérsela extraña por completo. Una vez vacía de objetivos, la escuela se presentó como una "ciudad abierta" a disposición del primero que supiera plantar en ella su estandarte. Los profesores de nada, los pedagogos, camuflando su ignorancia y su sectarismo, se hicieron con el control. Hoy en día hay colegios públicos en los que algunos alumnos, en efecto, consiguen una excelente formación incluso en ciencias y pensamiento, pero invariablemente eso sucede porque esos alumnos "han tenido la suerte" de caer en manos de un buen maestro, de los que, significativamente, en la misma profesión denominan "un buen maestro, a la antigua, ya sabes".

- ¿El método de inmersión lingüística en Cataluña, ¿mejora o empeora el rendimiento de los alumnos?"El programa de inmersión lingüística en Cataluña ha empeorado la habilidad lingüística de los alumnos en ambos idiomas. Ha llegado a crearse una especie de habla mixta que algunos humorísticamente denominan "catañol" y Cataluña suele ofrecer resultados de muy bajo nivel en las evaluaciones.
Normalmente no tiene por qué haber problemas con una inmersión lingüística o con una enseñanza bilingüe. Muchos colegios bilingües español-inglés, por ejemplo, ofrecen muy buenos resultados y los alumnos dominan los dos idiomas. El problema es que en Cataluña no se practica la inmersión ni el bilingüismo de modo natural ... No se puede obtener éxito en el aprendizaje de dos idiomas cuando uno de ellos se presenta como el idioma de prestigio y el otro como la lengua de los parias. El problema con la escuela catalana es que el poder político ha creado un conflicto donde no lo había. Los ciudadanos practicaban un natural bilingüismo y dominaban los dos idiomas, pero ciertos políticos introdujeron un programa de inmersión utilizando la lengua como instrumento ideológico, como elemento segregador.”

- ¿Cuáles son los principios, en su opinión, en que debe sustentarse un buen sistema educativo? ¿Qué países o experiencias nos pueden servir de modelo?

... “universalidad, neutralidad, amplitud, precisión y compromiso parecen en conjunto una relación de principios sobre los cuales se podría llegar a consolidar un sistema educativo deseablemente duradero y aceptado por todos...”

¿Cómo juzga a los ministros de Educación: Maravall, Solana, Rubalcaba, Aguirre, (*) Del Castillo, San Segundo(**)? ¿Cuáles cree que han sido los mejores y los peores y por qué?“En mi opinión, los tres primeros trajeron el desastre a las aulas. No sé si con alevosía o por incompetencia. Aguirre intentó reconducir, al menos, los estudios de Humanidades aunque no los pudo llevar a buen puerto. Del Castillo no debía haber perdido tanto tiempo en elaborar la nueva ley, la LOCE, que constituía una mejora aunque demasiado tímida. A San Segundo quiero considerarla un enigma hasta conocer los pasos que da. El anteproyecto que ha elaborado su equipo no resuelve los problemas que desde hace años padece la enseñanza. Le recomendaría que no rescatara el cadáver putrefacto de la Logse para maquillarlo y organizar un nuevo caos”.____________
(*)Según leo en la biografía de Aguirre, Rajoy la sustituyó en el Ministerio de Educación.
(**)San Segundo cesó como ministra aprobada en el Congreso la vigente ley de educación, LOE. En su lugar se nombró a Mercedes Cabrera

Resultados de las elecciones gallegas, o del asalto al Poder, junio 21, 2005

En Galicia, comunidad autónoma del Noroeste de España, los resultados de las urnas ratificaron el apoyo de una amplia mayoría de los votantes por continuar con lo viejo conocido y el PP ha recibido el 45% por ciento de los votos, que le dan 37 de los escaños del parlamento, a uno para tener mayoría absoluta. Bastante distanciado, pues, del PSOE, segunda fuerza política más votada, con 25 de los escaños y un treinta y tantos de porcentaje de votos.

Si seguimos leyendo, nos enteramos que en las cuatro provincias, y en más del ochenta por ciento de los municipios, fueron los "Populares" los más votados; y esta vez, votaron muchos más que en otras votaciones autonómicas porque el buen tiempo animó al 67 ó 68% de los ciudadanos gallegos a cumplir con el derecho-deber de votar.

Después de leer esto, parece evidente la existencia de un vencedor único de los comicios celebrados el pasado domingo en Galicia; a  quien, por voluntad soberana del pueblo gallego, le correspondería formar nuevo gobierno, ¿verdad? Pues no. ¡Estamos en España! Este país en el que, por desgracia, la realidad y voluntad de muchos de sus ciudadanos va por vías opuestas a las de su clase política. Especialmente de la que le gobierna, la cual no tiene escrúpulos en anteponer e imponer su intereses (exclusivamente suyos) a la voluntad o soberanía del pueblo. Y así, a pesar del claro resultado de la consulta del domingo, nos hallamos a la espera de los resultados de los pasteleos entre los grupos menos votados para el reparto del Poder. Que, con toda probabilidad, reproducirán en Galicia el triste panorama que Cataluña, otrora región puntera, ofrece al resto de las Comunidades. Consecuentemente, me pregunto,¿ no existen medios legales, es decir, en la Constitución o en las leyes electorales vigentes, no hay norma o forma que obligue a respetar las decisiones ciudadanas? ¿No? En este caso, pienso que se hace urgente legislar en este sentido, para evitar esta continua sensación de ser burlados que, acaso, muchos, como yo, puedan sentir.

Flexibilidad lingüística, marzo 10, 2005

La polémica surgida en torno al tema lingüístico en la Cámara de los Diputados me lleva a reflexionar lo siguiente:

1.-En España existe una lengua común, el Castellano o Español ( así denominado principalmente fuera de España). Lengua materna de más de dos tercios de los ciudadanos españoles; idioma que, según regula la Constitución vigente, es obligatorio conocer y por lo tanto, todos los parlamentarios conocen y entienden.

2.- Si el Parlamento o Congreso de los Diputados es la institución pública y democrática que reúne a los representantes del Pueblo Soberano, pienso que por sentido común se deberían expresar en la lengua común a todos; que, además, - insisto - es la que hablan y entienden una mayoría, absoluta, de los ciudadanos españoles. ¿Acaso los diputados que en el Congreso se expresan en alguna de las otras lenguas de España no quieren que se les entienda? ¿Por qué?

3.- La finalidad de cualquier parlamentario es parlamentar (de ahí parlamentario). Su fuerza y poder está en hablar y convencer con razonamientos y argumentos a su adversario.

4.- El parlamentario - ministro o diputado - es un servidor público, elegido por el pueblo, pero y, principalmente, para el Pueblo, genéricamente hablando. Así pues, los discursos y razones de los debates parlamentarios competen a la totalidad del país y deberían ser comprendidos por la ciudadanía en general, sin necesidad de traductores o intérpretes ni los subtítulos a pie de pantalla, existiendo como existe, una lengua común y oficial para todo el pueblo español.

Y, para acabar, relativo a los derechos de los ciudadanos y la cuestión lingüística, leía ayer una carta al director publicada en El Semanal Digital quejándose por la retrasmisión de la misa dominical, por los dos canales públicos (La 2 y TV3), exclusivamente en catalán. En este caso son dos estamentos bien distintos los que se están olvidando de sus obligaciones y por ende, de los derechos de buena parte de la gente: la Iglesia y la Admón. Pública.

Dos noticias de martes trece,(la subida del IPC y la Generalitt anuncia se cobrará un euro por consulta médica) julio 14, 2004

La subida del IPC y la propuesta de la Generalitat Catalana de cobrar un euro por visita son dos de las noticias de  ayer, martes y trece, dignas de comentar.

Respecto al aumento del IPC(índice de precios de consumo), sólo puedo añadir que, con todo y lo alto del dato oficial ( 3,5%), creo no refleja la realidad, al menos la mía. La que yo percibo cuando acudo al mercado o al súper y los precios de los alimentos están por los cielos y, además, subiendo. Sólo las exigencias y comentarios de USO me han convencido. El resto puro bla,bla,blá. Constantemente me pregunto cómo lo hacen los demás para llegar donde, evidentemente, yo no alcanzo. Casi no he comido cerezas este año porque sus precios se han mantenido altos. Ahora, mediados de julio, las hortalizas y frutas de temporada siguen la misma tónica , así que lo mejor será olvidarme de la expresión de "ya llegará el verano" como sinónimo de mejor tiempo, y, prudentemente, reducir el consumo de escalibadas, gazpachos y demás platos con manjares del huerto.

Pero la guinda del pastel la tuvimos con la pretensión anunciada por el Gobierno Autonómico Catalán de cobrar un euro por consulta médica. Porque empezarán por cobrar éstas y cuando vean que la caja se les llena, es decir que funciona y que la gente no dice nada y traga lo que se le eche, lo extenderán a todos los servicios y prestaciones diversas a los que la administración pública está obligada. ¡Qué desfachatez! Me agradaría conocer el número de ancianos y sobre todo de viudas pensionistas de la Seguridad Social que hay en esta Comunidad, con pensiones medias de trescientos cincuenta euros a quienes esta medida podría afectarlas muy negativamente. Al igual que en la otra noticia, son muchas las voces y comentarios surgidos, pero considero plenamente acertados los de la Cordinadora de Usuarios de la Seguridad Social.

¡Increíble, pero cierto! (Un escolar de 17 años lleva 14 sufriendo acoso escolar) enero 22, 2007

He leido una noticia que me ha llamado poderosamente la atención: Un escolar de diecisiete años lleva catorce sufriendo acoso escolar. Con el fin de obtener mayor información he leído La Razón y Terra. Los datos y antecedentes aportados por ambos medios son muy similares: un muchacho de diecisiete años es enviado por sus padres a una población distante doscientos kilómetros de Sant Vicenç dels Horts, localidad donde viven, muy cercana a Barcelona. Con esta medida sus padres persiguen poner fin a la situación de acoso sufrida por su hijo durante toda su vida escolar. Amenaza extendida a alguno de sus familiares. Circunstancia conocida, tanto por el colegio como por los responsables de Ensenyament.
La noticia me ha sorprendido, tanto por el hecho en sí, realmente increíble; pero también por sus implicaciones. Testimonio elecuente de lo malo, realmente malo, malísimo de nuestro sistema educativo. De su ineficacia y del absurdo engranaje de normas, disposiciones y cuerpo de funcionarios adscritos al mismo, incapaces, por lo que se ve, de hacer que la escuela sea eso, y sólo eso, una escuela: un lugar donde los más pequeños reciben la formación y el conocimiento debido.
¿Cómo puede ocurrir?, ¿por qué se ha tardado tanto tiempo?, ¿quién o quiénes son los responsables a los cuales exigir? , ¿dónde está nuestra conciencia colectiva que permite estas cosas?

Barcelona, las chicas de la carretera, diciembre 21, 2006

La cuestión de la cual hablaré hoy viene inducida por la visión y no por la lectura de unos hechos.  Vayamos a ello. Tengo el convencimiento de no ser la única persona que, cuando viaja en coche, sus ojos topan con la imagen de una joven muchacha que, a las claras se ve, ejerce la llamada “profesión más antigua”. (*) En invierno como en verano, con frío helado, como el de estos días, o bajo un tórrido sol de las 4:30 de la tarde, allí está la muchacha en cuestión, siempre la misma, en el mismo “estratégico lugar”. (**) Unas veces acomodada en un circunstancial asiento; otras, las más, dando cortos paseos alrededor del sitio.
En días pasados, cuando por las crónicas negras a los que nuestros telediarios de noticias son tan aficionados, se habló de un camionero alemán que había matado a unas cuantas de estas muchachas, algunas en Cataluña, pensé que acaso fuese esta aciaga circunstancia la que por fin animase a nuestros responsables y autoridades a poner coto, quiero decir final, a tan nefastas maneras de este viejo negocio. Pero, desgraciadamente no. Ayer volví a ver a dos de estas jóvenes en los dos lugares de siempre en un trayecto de unos escasos quince kilómetros.
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(*) Poco valor tiene esta antigüedad, porque quienes la ejercen no tienen derecho alguno. En muchos casos son personas de baja condición social, cercana a la esclavitud.
(**) En un desolado paraje al pie de una carretera comarcal; una de las rotondas próxima a la entrada o salida de una población, un cruce, etc. Todos ellos con el denominador común de ser sitios a los que la mujer no ha podido llegar a pie y por lo tanto se puede inducir que alguien la ha transportado y luego, obviamente la recogerá.

Barcelona , internacional por sus centros abortistas, diciembre 15, 2006

"PP y Unió se manifiestan este jueves frente al centro abortista Ginemedex Las diputadas autonómicas catalanas Montserrat Nebrera (PP) y Elena Ribera (UDC), acudirán en la tarde de este jueves a la manifestación convocada por 93 asociaciones civiles del Pacto por la Vida y la Dignidad contra la impunidad de los abortos realizados en el centro abortista Ginemedex, que recientemente fue denunciado por la televisión pública danesa.Bajo el lema “En defensa de los niños por nacer” y “Ni impunidad ni fraude de ley”, se encontrarán a las 18,30 de este jueves en los jardines del Dr. Roig i Raventós esquina Gandurex Dalmases de la Ciudad Condal.
A la cita acudirá también la periodista Elvira País, una profesional que reconoce “haber recuperado el cristianismo hace poco” y la pediatra neonatóloga del San Joan de Deu, Ana Martín Ancel. Nebrera hablará sobre “los limites del derecho sobre mi propio cuerpo”. Por su parte, País hablará sobre las presiones de las mujeres para abortar.


Reproduzco este anuncio leído en el digital Hispanidad porque a través de él he tenido conocimiento de una triste realidad social y del silencio comprometedor que sobre la misma se cierne. Según parece este centro abortista barcelonés es famoso en el mundo entero y sus crímenes han sido denunciados por la televisión danesa. Mientras que aquí todos o casi todos permanecen bien callados.

¡Por favor, hay cosas que no son del color del cristal ideológico con que se mire! “No matarás” no es de derechas ni de izquierdas, en un principio o razón natural que anida en la conciencia humana. Más aun si las víctimas son nuestros propios hijos.

También sin mayor trascendencia ni publicidad al respecto, completamente neutralizada por el ruido creado en torno a la polémica ley de la memoria histórica socialista, ha sido aprobada por el Parlamento español una ley anti natura que legalizará la clonación humana. Hecho, eso sí, oculto bajo el subterfugio de una denominación científica ¡Qué horror! De verdad, no sé qué hacemos, o si, tal vez, estamos hipnotizados o bajo los efectos de un filtro consumido a través del aire que respiramos cuyo efecto no termina.